Записи с меткой учитель
Как включить творчество и развитие ученика?
1Множество великих мыслителей на протяжении всей истории в той или иной форме размышляли и высказывались о взаимосвязи знания и опыта, теории и практики. Существует много споров о том, кто впервые озвучил мысль, больше известную нам, как слова великого полководца Александра Суворова «Теория без практики – мертва. Практика без теории – слепа!». Или, например, выражение русского академика Алексея Крылова — «Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна или пагубна. Для теории нужны знания, для практики, сверх всего того, и умение».
Этот список мудрых изречений можно продолжать до бесконечности, но смысл остается один – постичь суть явления можно через некоторую последовательность – получение знаний, укрепление и углубление их через практику, а в результате опыта достичь некоторой трансформации, более высокого уровня развития, улучшения чего-либо, иначе для чего все это было.
Кроме понимания логики процесса обучения и развития, взаимосвязи теории и практики, важно так же осознание необходимости и важности личности Учителя, Проводника, Мастера, который уже прошел этот путь, достиг определенного уровня совершенства через свой опыт и может теперь вести за руку других. Поэтому личность учителя, его опыт, его трансформация, его пример, а не просто набор некоторой информации и техник чрезвычайно важны для успеха в познании и развитии. Поиск учителя и правильный выбор личности наставника – как минимум, половина успешного опыта и развития, если не целиком.
Когда судьба знакомит с интересными личностями — Учителями, общение с которыми обогащает, вдохновляет, стимулирует к росту и развитию, трансформирует, то появляются энтузиазм, вдохновение, и сразу хочется поделиться своим опытом реализаций со всеми, чтобы окружающие так же смогли прикоснуться к чему-то новому и интересному. Ведь наиболее эффективно расширить наши познания, позволить войти в нашу жизнь новому опыту, который может изменить нашу реальность к лучшему может личность, уже прошедшая подобную трансформацию и находящаяся в постоянном поиске и развитии, бесконечном потоке принятия нового и передачи этого опыта другим. Именно по этой причине интересно выстраивать общение с истинными Проводниками знаний, которые, руководствуясь не только теорией и практикой, но и реализованным знанием, изменившим их жизнь, действительно содействуют росту, развитию, раскрытию окружающих личностей, заражая своим примером, вдохновляя на подвиги самосовершенствования.
Однако, учиться взаимодействовать в позиции ученика и черпать знания, опыт и изменять свою жизнь в лучшую сторону можно и с теми, кто окружает нас ежедневно. Главное посмотреть на них как на Учителя и спросить себя: «А чему меня обучает данная ситуация с этим конкретным человеком в этот момент? Какой урок я должен извлечь для себя из взаимодействия с ним? Что можно ему передать, а что принять от него?» Эта ученическая позиция по отношению к самому себе, окружающему миру и конкретным личностям, на самом деле, творит чудеса, открывает канал творческой энергии, вдохновляет, наполняя энергией для продвижения вперед, развития собственного потенциала. Может стоит попробовать включить творчество в повседневности общения и проверить это утверждение?
Давайте расти вместе!!!
030 марта на базе Центра состоялось интересное общение ведического психолога Андрея Лаптева с представителями педагогического сообщества и родителями. Предложенный вниманию участников тренинг-семинар был направлен на рассмотрение вопросов философии наставничества, способов повышения творческого потенциала ученика и учителя, мерам профилактики эмоционального выгорания педагогов и всех тех, чья практика связана с обучением, воспитанием, развитием личности.
Каждый педагог, родитель, , представитель администрации является наставником, лидером, учителем для своего ученика, ребенка, клиента, члена коллектива. В чем же состоят фундаментальные основы наставничества? Без чего учитель не является учителем? Как происходит блокировка и открытие каналов творческой энергии ученика и учителя? Эти и другие интересные вопросы, раскрывающие глубинную суть успешного взаимодействия в диаде «Учитель-Ученик» обсуждались на прошедшем мероприятии.
Приглашенные для участия в работе родители, представители администрации, учителя и психологи отметили особенную атмосферу взаимодействия ведущего и слушателей. Элементы лекторского стиля удачно сочетались с лёгкостью и непосредственностью живого диалога участников, практичными моментами, юмором и общим позитивным настроем. По завершении работы присутствовавшие коллеги дали обратную связь в виде положительных эмоций, пожеланий продолжить подобный формат общения с коллегой из Иркутска, практически выстроившись в очередь для получения индивидуальной консультации специалиста. Андрей Валентинович с удовольствием ответил на все вопросы каждого, кто пожелал с ним побеседовать в индивидуальном формате. Более 3-х часов насыщенного, эмоционального интерактива пролетело незаметно для всех. По итогам встречи возникли различные идеи продолжения дальнейшего взаимодействия, чувствовалось наполнение участников мероприятия энтузиазмом и желанием собравшихся применить в своей повседневной практике то, о чем очень просто, доступно, интересно поведал знаток Вед, философ, ведический психолог – Андрей Лаптев.
Хочется выразить слова благодарности Андрею Валентиновичу, всем гостям нашей удивительной встречи, администрации Центра за совместную плодотворную работу и вдохновение к самосовершенствованию. Давайте расти вместе!!!
Секрет личной эффективности
0Накопленный историей человечества опыт людей, изменивших свою жизнь к лучшему и психологическая практика в этом направлении показывают нам, что инструменты, позволяющие кардинально измениться человеку и повысить качество его жизни, существуют в своем великом разнообразии. Развитие информационных технологий в современном мире сегодня позволяет практически каждому получить доступ к любой интересующей его информации, включая инструменты личной эффективности. Но почему-то счастливых и успешных, гармоничных и самодостаточных людей на этом фоне больше не становится? В чем секрет?
Вопрос эффективности каждого из нас зависит от многих факторов. Большое значение наряду с вышеназванным имеет сила нашего желания действовать, прилагать усилия. Качество нашей информированности играет определяющую роль. Важны так же и те способы и приемы, которые мы выбираем в достижении целей, совершая конкретные действия на пути к своему счастью.
Бывает и так, что достаточно продвинутые личности, которые сознательно выбирая путь поиска и действия, проделывают огромную работу с колоссальной затратой энергии и в ответственный момент совершают глупейшие ошибки лишь потому, что им не хватило чего-то или кого-то, какой-то мелочи, способной довести их до конечной цели. Чего же нам всем не хватает, когда вроде бы все слагаемые успеха на поверхности – и знания, и желания, и действия….
Мое личное понимание и ответ на этот вопрос состоит в том, что в этой цепи не хватает одного, связующего все звенья элемента. Того, что зацементирует фундамент нашего внутреннего и внешнего успеха. Того, что придаст нам сил, направит, подскажет во время… Что же это? Или кто это? Что же ещё надо сделать, к кому обратиться?
Ответ прост – это наша внутренняя работа по построению взаимодействия в системе отношений – УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК, которая реализуется через принятие нами авторитета, учителя, мастера в той сфере, где мы хотим быть успешными. Наше искреннее и глубокое уважение к Учителю и служение Ему, выполнение Его уроков, наша подчиненная ученическая позиция и роль ученика по отношению к Нему, открытость, доверие позволяют построить нам такие отношения. И, именно эти отношения, в сложный момент не дадут нашей собственной гордыне или глупости помешать нашему счастью. Вот тогда мы испытываем благодарность судьбе и тому, кого мы сами приняли в Учителя, кто во всех смыслах оказался мудрее и дальновиднее. Построение правильных отношений без сомнений и самообмана обеспечивают наш успех. Главное понять, кто является моим Учителем и в какой области жизни. Как и чему Он меня учит, и принимаю ли я Его уроки. С кем и каким образом мне хочется быть во взаимодействии, сотрудничестве, от которого выигрывают все стороны?