Записи с меткой рекомендации родителям и педагогам

Как дать своему ребенку психологическую поддержку?

0

18201875Умеем ли мы, родители, поддерживать своих детей?

Важнейший фактор успешности и благополучия любого ребенка, независимо от его возраста и способностей, это безусловная родительская любовь и поддержка в его начинаниях, взлетах, падениях, разочарованиях. Как мы умеем выражать свою любовь и поддержку нашим детям? Посредством чего? Родители выражают свои чувства, свое отношение к ребенку посредством слов, прикосновений, действий и поступков. Я часто спрашиваю на консультациях  родителей о том, каким образом и как часто они это делают в повседневной жизни?

А как вы выражаете свою любовь ребенку?

Как и какими словами, в каком тоне, при каких обстоятельствах, в контексте чего мы, родители, можем говорить о своей любви своему же ребенку? Важным моментом является то, что часто родители, отвечая на этот вопрос, используют слово «если». Например, «если мой ребенок получил пятёрку, помыл посуду, то я ему говорю, что он молодец, он хороший, я люблю его». Похвалить и выразить признание за достижение, результат — конечно же важно, это правильно, не плохо, хорошо. Однако, говорим ли мы такие же слова своему чаду без привязки к «если», просто так, безо всяких условий?

Как ребенку понять, что его любят и принимают?

 Как часто и каким образом мы, родители, даем своему ребенку понять тот факт, что мы любим и принимаем его любого – успешного и неуспешного, красивого и не очень, спокойного или бунтаря, двоечника или отличника? Насколько наш ребенок уверен в том, что его любят мама, папа или бабушка в любом случае – как в ситуации успеха, так и наоборот. Как он может получить такую уверенность? Как он должен об этом догадаться, на основании чего? Было бы логичным ребенку догадаться о любви родителей на основании сказанного ими в его адрес и сделанного ими для него, во имя любви к нему.

Что мы обычно говорим своим детям?

Важно честно ответить себе на вопрос: «А что именно говорится в семье, какие слова произносятся, и как нами, родителями сказано это наше родительское слово?»  Частенько на консультациях  мой вопрос о том, что и какими словами, мамы и папы говорят о любви своей к ребенку, ставит родителей в тупик. Либо репертуар произносимых фраз так скуден, однообразен, что консультируемые затрудняются вспомнить более 1-3 тёплых слов в адрес своего ребенка. А ведь доброе слово и кошке приятно. Ещё хуже, когда эти слова находятся в прочной связке с пресловутым «если», и ребенок вынужден выслуживать родительские внимание, любовь, добрые слова некоторыми поступками. Бывает и так, что в обычной жизни, уставшие от вечных проблем, отец или мать и слова-то доброго сказать  своему малышу не могут, а вот на критику, оскорбления, грубость порой не скупятся.

Говорите о с1450457525960_1воей ЛЮБВИ! Совершайте поступки во имя ЛЮБВИ!

«Если человека постоянно называть свиньей, то он и захрюкает» — отмечает классик. А какими словами родители называют своих детей? Что же мы, родители, вкладываем, сеем в сознание наших отпрысков в виде слов?  С какой интонацией? В каком ключе, ежедневно звучат наши реплики, фразы, адресованные ребенку? Какого содержания эти слова и как понимает их растущая личность? Какой смысл вкладывает в услышанное у себя дома ребенок? Чрезвычайно важен контекст, обстоятельства, время,  интонация, выбранная верно форма слова, которое мы говорим ребенку, ведь он вправе поверить нам или усомниться в искренности наших намерений. Родителям не стоит скупиться на добрые, нежные, красивые слова, произносимые ребенку с любовью, просто так, без условий, без «если», без желания что-либо получить взамен. Попробуйте выражать теплоту своих родительских чувств через настоящие слова любви и ласковые прикосновения, через поступки во имя любви к ребенку. Тренируйтесь в этом каждый день и тогда у малыша вырастут крылья, появится серьёзное основание верить в то, что у него все получится.

Точка входа ребенка в школьную жизнь. Часть 4.

0

Что делать родителям и педагогам?

На всех этапах школьной жизни родителям и педагогам важно формировать положительное отношение ребенка ко школе, стимулировать его познавательные мотивы, стремление наиболее успешно выполнять  предъявляемые школой требования, желание следовать наставлениям учителя и успешно справляться  с учебной деятельностью, полноценно общаться и дружить с одноклассниками. Сохранение высокой положительной мотивации к обучению в школе, поддержание адекватной самооценки – непременные условия успешности ребенка,  которые зависят от действий значимых  взрослых – участников сопровождения.

Новая роль – роль ученика!

От качества детских ощущений себя в новой социальной роли –  роли ученика, особенностей оценивания его как окружающими, так и самим собой очень многое зависит. В связи с чем,  педагог-психолог выстраивает работу с учителем, ребенком и родителями так, чтобы  своевременно предупредить или  выявить те или иные трудности в школе. Которые могут возникать в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем, в стремлении или отказе  следовать тем или иным нормам и правилам, в проявлении эмоциональных реакций, в присутствии у ребенка или его родителей определенного  уровня тревожности, в оценке самого себя и окружающих и во многом другом. Всё это способно в той или иной степени  увеличивать или снижать риски дезадаптации ребенка в школе.

Как минимизировать риски?   

Эффективное психолого-педагогическое сопровождение минимизирует риски дезадаптации ребенка через адекватную постановку целей и задач сопровождения, включающего в себя проведение необходимых исследований, определение диагностического и коррекционно-развивающего инструментария.

За предварительным сбором данных, планированием и подготовкой, закономерно следует этап непосредственной психологической работы с участниками образовательного процесса.   Он включает в себя различные виды наблюдений, индивидуальные и групповые беседы, проведение различных диагностических процедур, игровые и коррекционно-развивающие занятия с детьми, психологическое консультирование  родителей и педагогов по итогам проведенной работы и индивидуальным обращениям к психологу, реализацию той или иной программы развития личности ребенка, тренинговые занятия и др.

Вверх